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现行小学语文教科书中诚信教育因素分析——开题报告

2016-08-01 21:58 字体:   打印 收藏 

一、选题缘由
(一)社会现实亟需诚信教育精神营养
当前,随着我国经济的不断增长,越来越多的人参与到经济建设活动中,道德建设未能跟上我国改革开放以来经济体制的建设步伐。在社会主义市场经济活动中,出现道德失范问题,是非、善恶、美丑界限混淆,拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长,见利忘义、损公肥私行为时有发生,不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害,以权谋私、腐化堕落现象严重存在;人与人之间的信任出现危机,诚信缺失现象突显,小到学生作弊,大到政务不公开,出现了诸如“社会冷漠”、“什邡事件”、“乌坎事件”等社会消极现象或事件。加强诚信教育,引起了全社会各界人士的高度重视,党和国家也从政策层面进行了引导,引导公民加强诚信,规避失信问题。在《公民道德建设实施纲要》中从公民道德建设入手提出,要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德;要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德;要大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德。社会主义荣辱观明确提出,“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻”,对明确是非、善恶、美丑界限,体现了中华民族传统美德和时代要求,反映社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出:“加强政务诚信、商务诚信、社会诚信建设,增强全社会诚实守信意识。”党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。
(二)小学生亟需诚信教育正确引导
小学阶段是儿童诚信品德发展的关键时期,儿童通过模仿和强化实现其诚信认知、诚信态度与情感、诚信行为的发展,这一时期儿童良好品行的养成将影响其终身发展。与大学生、中学生等相比,小学生的思想相对比较单纯,因此已有研究中学者们普遍认为小学生的诚信行为整体上是好的,对小学生诚信教育的研究相对较少。但当前社会环境中诚信缺失越来越严重,小学生的是非观、价值观等尚不成熟,需要进行正确的引导,小学生诚信教育更具有必要性和紧迫性。学校中的小学生诚信教育,一方面依托思想品德课,一方面依托在其他学科教学中的渗透。在《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》、《小学生日常行为规范》(修订)、《中小学守则》等党和国家的政策文件中,都对小学生诚信提出了具体要求。
(三)小学语文教科书是诚信教育的重要载体
小学语文教科书是小学语文教学教师教学生学的主要材料,是一种特殊的文化载体,是传承民族文化的主渠道。语文学科工具性和人文性相结合的性质和特点,决定了在小学语文教学中开展诚信教育具有众多良好条件,与思想品德课相比,“渗透式”的教育往往更能产生春风化雨、润物无声的效果。小学德育工作目标在小学语文教材中都有着十分直接或间接的体现,这些直接或间接的德育内容通过整个小学语文教学活动,从教科书中渗透传递给学生。因此,小学语文教科书中的诚信教育内容会影响诚信教育在小学语文教学中的渗透。那么,诚信教育因素在小学语文教科书中占有多大比例, 这种比例在不同时期的教科书中存在怎样的演变趋势,该演变趋势背后的原因是什么,当前教科书中的诚信教育因素又是否恰当和充分,值得探索。
二、研究意义
(一)为小学语文教科书编制提供建议
通过对现行的人教版和北师大版语文教科书进行对比分析,梳理教科书中的诚信教育内容,从整体上厘清我国小学语文教科书中诚信教育的分配与编排,通过文本分析,对小学语文教科书编制提出科学的合理化的建议,使小学语文教科学诚信教育得到更好地渗透,帮助小学生树立社会主义诚信的人生观、价值观。
(二)为小学语文教师教学提供参考
通过对小学语文教科书的诚信内容进行系统的归纳总结,帮助一线小学语文教师更加全面更加充分的认识教科书中的诚信教育内容,科学的界定符合小学生“诚信”德育目标的认知水平和行为特点的道德要求。在教学实践活动中更好的渗透诚信理念,促进少年儿童道德情感的升华与内化,引导小学生在课堂实践活动中感悟“诚信”道德认知,体验到的情感,树立正确的诚信观,进而形成良好的“诚信”的自觉性以及这方面的动力和能力。
(三)为小学生树立正确的诚信观提供指导
在教学实践活动中更好的渗透诚信理念,促进少年儿童道德情感的升华与内化,引导小学生在课堂实践活动中感悟“诚信”道德认知,体验到的情感,树立正确的诚信观,进而形成良好的“诚信”的自觉性以及这方面的动力和能力。
(四)为小学语文教科书课文选材提供支撑
通过对人教版和北师大版小学语文课文内容进行纵向对比,分析两版小学语文教科书的共同之处和不同之处,分析优劣,取长补短,同时,结合当前社会现实,文化需求,为小学语文教科书课文的选材提供研究支撑。



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