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农村初中教师科研素养提升对已有研究的认识

2016-10-08 19:11 字体:   打印 收藏 

如今世界范围内正在迅速传播“教师成为研究者”的这一理念,目前丰富而多样的教师教育研究工作已经在许多国家陆续展开,随着教师科研事业的蓬勃发展,各国教师教育科学研究的开展团体、研究机构逐步壮大,相关学术论文和专著也都大量发表和出版。我国的教师科研起步晚,基础薄,发展慢,仍有许多问题亟待解决,这一状况在农村尤为突出。同已有文献相比,本论文从农村初中教师这一新颖的角度来研究教师科研,首先在范围上不同于先前以城镇居多的研究,主要从农村地区的教师教育科研着手;在研究内容上,根据以往相关科研素养文献的界定,主要从科研意识、科研知识、科研能力以及科研道德这四方面进行调查分析,通过诸因素对农村初中教师教育科研有一个更为全面和系统的了解及研究;在研究方法上,以往多以思辨式为主,调查、统计和定量分析的较少,通过实地考察、分析教师的科研素养较少。即使有相关的实证研究,但也大多流于表面,缺乏进行更多深刻细致的挖掘内在的本质原因的研究。本文通过以湖南省A县作为研究对象,以期从A县的实际情况了解湖南乃至全国同类地区农村初中教师的科研素养状况及程度,并提出相应的改善对策。

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