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语文教科书中体现的国家观念总体分析

2016-03-03 18:26 字体:   打印 收藏 

语文教科书中的国家观念是主要是通过内容和插图体现的,那么选文中的文字是如何说的?这些文字又是如何体现国家观念的?选文中的插图又是如何体现的?
3.1 必读课文中体现的国家观念的分析
    在小学六个年级语文教科书中,一共有353篇必读课文,体现国家观念的课文一共有76篇,占课文总数的21.53%。其中,一年级关于国家层面的课文有6篇,二年级有13篇,三年级有12篇,四年级有14篇,五年级有19篇,六年级有12篇,具体分布如表3-1。五年级教材中的国家层面的选文比例最高,为33.93%,一年级教材中的国家层面选文比例最低,只有11.11%。
    表3-1  各个年级国家层面选文占本年级选文总数的比例

  一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 总计
国家层面选文篇数 6 13 12 14 19 12 76
教材选文总篇数 54 66 64 64 56 49 353
百分比(%) 11.11 19.67 18.75 21.88 33.93 24.49 21.53
说明:这里的百分比是指占本年级选文总篇数的比例
   
    教材中国家层面地理维度的课文有16篇,政治维度的课文有20篇,社会发展维度的课文有5篇,文化维度的课文有17篇,国家统一与民族团结维度的课文有18篇。其中,政治维度层面的国家价值取向选文在小学语文教材中所占的比例最高,为5.67%,社会发展维度所占的比例最低,为1.41%,具体分布如表3-2所示
表3-2  各个维度选文占语文教材中所有选文的比例

维度 地理维度 政治维度 社会发展维度 文化维度 国家统一与民族维度
篇数 16 20 5 17 18
百分比(%) 4.53 5.67 1.41 4.82 5.1
 说明:这里的百分比是指占教材中所有选文篇数
 
    在国家层面价值取向的各个维度中,政治维度的选文篇数占国家层面所有选文比例最高,为26.32%,社会发展维度的选文所占的比例最低,只占7%。说明在培养学生国家层面价值取向的时候,教材中主要通过政治维度来传递国家价值取向,而少有介绍社会发展成就。
      
                                                                                                图3-1   国家层面各个维度的选文比例
                                                                                       说明:这里的百分比是指占国家层面所有选文总篇数
 
从年级变化来看,在国家层面价值取向选文中,一年级有6篇,二年级有12篇,三年级有12篇,四年级有14篇,五年级有19篇,六年级有12篇。其中,五年级选文篇数最多,有19篇,一年级选文篇数最少,有6篇。具体分布如表3-3所示。五年级篇数最多,从教科书单元主题来看,主要是因为五年级上册中第七、八单元两个单元的主题都是关于国家层面。一年级最少,是因为一年级的小学生刚入小学,为了培养学生的学习兴趣,教科书中选文大多都是童话故事和简短的儿童诗歌,如《小熊住山洞》、《雪孩子》等等,主要是为了辅助一年级的识字教学,选文的内容大都贴近儿童生活,如关于家庭主题的、四季主题的,以此少有涉及国家层面的选文。     
表3-3  国家层面价值取向选文篇数

  一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 总计
地理维度 2 3 3 6 1 1 16
政治维度 3 3 0 1 7 6 20
社会发展维度 1 2 0 0 1 1 5
文化维度 0 0 7 3 7 0 17
民族维度 0 5 2 4 3 4 18
总计 6 13 12 14 19 12 76


 

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